Lima TAB, Volpati NV, Gonçalves GCS, Draganov PB. Escape room de dimensionamiento del cuadro de profesionales de enfermería: relato de experiencia en la enseñanza de postgrado. Interface (Botucatu). 2025; 29: e230411. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.230411
Resumen
La pandemia de Covid-19 se caracterizó por la mayor interrupción del proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia y, para minimizar ese evento, la enseñanza remota de emergencia pasó a ser la estrategia para la reanudación y continuidad de las clases. En este contexto, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) asociadas a las metodologías de aprendizaje activo obtuvieron mayor protagonismo para la realización de actividades remotas. El objetivo de este estudio fue relatar la experiencia de la aplicación de un escape room sobre el dimensionamiento del cuadro de profesionales de enfermería en la enseñanza de postgrado. Se trata de una metodología de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, elaborado por medio de la Google Forms, em formato de escape room, con subtemas sobre el Dimensionamiento de Personal de Enfermería. La estrategia construida y relatada demostró ser viable para aplicación en diversos escenarios de formación de enfermería, graduación, postgrado, así como en el contexto del trabajo como educación continuada.
Palabras clave
Educación en Enfermería; Recursos Humanos de Enfermería Hospitalaria; Covid-19; Educación a Distancia; Ludificación
Acesso in: https://doi.org/10.1590/interface.230411
