LAVOURA, Tiago Nicola e MARTINS, Lígia Márcia. La dialéctica de la enseñanza y del aprendizaje en la actividad pedagógica histórico-crítica. Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 18-Maio-2017. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622016.0917.
Explicitando las intermediaciones entre la pedagogía histórico-crítica y la psicología histórico-cultural a partir de los fundamentos del materialismo histórico-dialéctico, el artículo pretende problematizar la dialéctica de la enseñanza y del aprendizaje en la actividad pedagógica. Se busca contribuir a la superación del problema de la escisión entre ontología y epistemología al señalar la necesidad de la sólida comprensión de los fundamentos del método de ascensión de lo abstracto a lo concreto, al paso que se afirma la teoría de la actividad como base teórica imprescindible para pensar la organización de la actividad pedagógica de la enseñanza y del aprendizaje en el ámbito de la educación, poniendo en movimiento el método pedagógico necesario para la aprehensión de los fenómenos como síntesis de múltiples determinaciones y relaciones numerosas.
Palavras-chave : Método; Actividad pedagógica; Enseñanza; Aprendizaje.
