Silva ACS, Ferreira ES, Cotta RMM. Web-portafolio reflexivo y el desarrollo del aprendizaje por investigación: la innovación de la innovación. Interface (Botucatu). 2025; 29: e240336. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.240336
Resumen
Para aminorar los desafíos en la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI se destacan los Métodos Activos e innovadores, en especial el Web Portafolio Reflexivo (WPR), cuyo objetivo es el incentivo al aprendizaje por investigación y argumentación con base en evidencias científicas. El objetivo fue evaluar el WPR como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en la formación por competencias. Se trata de una investigación cualitativa que utilizó el análisis documental. Se analizaron 47 WPR elaborados colectivamente por 212 alumnos de graduación de los cursos de Enfermería y Nutrición de una universidad pública, entre 2020 y 2023. El análisis documental reveló que el WPT capacita a los alumnos para la toma de decisiones y resolución de problemas, transformando posturas pasivas y no críticas en activas y reflexivas. Los resultados indican que el WPR incentiva el aprendizaje significativo, colaborativo y autónomo, alineado a las Directrices Curriculares Nacionales.
Palabras clave
Aprendizaje activo y comprometido; Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje por investigación; Innovación; Autorregulación
Acesso in: https://doi.org/10.1590/interface.240336
