Resumo
Para amenizar os desafios no ensino e aprendizagem do século 21, destacam-se os Métodos Ativos e Inovadores, em especial o Web-portfólio Reflexivo (WPR), que visa ao estímulo do aprendizado por investigação e à argumentação com base em evidências científicas. O objetivo foi avaliar o WPR como método de ensino, aprendizagem e avaliação na formação por competências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou a análise documental. Foram analisados 47 WPR construídos coletivamente por 212 estudantes de Graduação dos cursos de Enfermagem e Nutrição de uma universidade pública entre 2020 e 2023. A análise documental revelou que o WPR capacita os estudantes para a tomada de decisões e resolução de problemas, transformando posturas passivas e acríticas em ativas e reflexivas. Os resultados indicam que o WPR estimula as aprendizagens significativa, colaborativa e autônoma alinhadas às Diretrizes Curriculares Nacionais.
Palavras-chave
Aprendizado ativo e engajado; Aprendizado colaborativo; Aprendizado por investigação; Inovação; Autorregulação
Acesso em: https://doi.org/10.1590/interface.240336
