O artigo intitulado O que leva as pessoas a participar? Estudo sobre as motivações do envolvimento comunitário no setor de saúde, publicado no periódico Interface – Comunicação, Saúde, Educação (vol 29, 2025), revela como fatores individuais e coletivos influenciam na motivação das pessoas para a participação social em saúde.

A Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) dos Povos Indígenas tem como principal objetivo organizar, integrar e dar ampla visibilidade ao conhecimento sobre a saúde indígena, reunindo diversas fontes de informação em um ambiente de acesso aberto e gratuito. Essa iniciativa estratégica resulta da articulação direta entre a Secretaria Especial de Saúde Indígena (SESAI/MS), a BIREME/OPAS/OMS e diversas instituições parceiras que integram a Rede BVS.

Informamos que o prazo para submissão dos manuscritos para o Suplemento Temático “A curricularização da extensão na formação em Saúde para o SUS”, foi prorrogado para o dia 30/06/2026. Lembramos que, conforme Chamada Pública para este Suplemento, a submissão de seu manuscrito deve ser realizada na plataforma da revista Interface, no endereço: https://mc04.manuscriptcentral.com/icse-scielo. Os manuscritos devem atender às normas de publicação da Interface conforme disponível em: https://interface.org.br/submissao/ Para sanar dúvidas sobre a submissão: contato com Juliana (Interface), email: [email protected] ou WhatsApp: +55 14 99763-9387.

O material “Publicação Científica: reflexões críticas e orientações práticas”, do Fórum de Editores de Saúde Coletiva, reúne diretrizes conceituais e operacionais para pesquisadores em diferentes estágios, abordando desde a estruturação de artigos até questões éticas, critérios de autoria, escolha de periódicos, revisão por pares, ciência aberta e divulgação científica. Com abordagem crítica e contextualizada, discute os desafios contemporâneos da produção e circulação do conhecimento, enfatizando integridade, transparência, responsabilidade social e pluralidade. O guia busca fortalecer a formação científica ao articular práticas editoriais, rigor metodológico e compromisso ético, promovendo uma ciência mais consciente, acessível e alinhada às transformações atuais do campo científico.

A pesquisa Web-portfólio reflexivo e o desenvolvimento das competências relacionadas ao aprender a aprender e aprender a fazer, publicado pelo periódico Interface – Comunicação, Saúde, Educação (vol. 29, 2025), investigou o uso do Web-Portfólio Reflexivo (WPR) como metodologia ativa de ensino, aprendizagem e avaliação. A metologia não é nova, portfólios existem há décadas na educação. Mas a versão reflexiva, digital, construída coletivamente ao longo de um semestre inteiro, com feedbacks formativos em tempo oportuno e narrativas reflexivas individuais integradas a sínteses coletivas, produziu mais do que um registro de aprendizado. Os estudantes não apenas sistematizaram o que aprenderam, mas também desenvolveram um aprendizado profundo com autonomia e corresponsabilidade.

O artigo trata de um debate sobre o estudo conduzido pelas pesquisadoras Roberta Aguiar Cerri e Luiza Garnelo, do Instituto Leônidas e Maria Deane (Fiocruz Amazônia), o qual analisou o conteúdo dos documentos que orientam as práticas de saúde para a população indígena. A pesquisa parte de uma premissa inovadora no campo da saúde indígena: inspiradas pela teoria do ator-rede, de Bruno Latour (2012), as autoras seguiram os rastros concretos deixados pelas práticas burocráticas. Analisaram as mediações estabelecidas pelos “atores” do sistema – incluindo sujeitos não-humanos, representados por portarias ministeriais, protocolos técnicos e sistemas de informação. A pergunta que guiou a pesquisa foi “onde, como, por quem e por quais meios a colonialidade é materializada nas práticas gerenciais e assistenciais da saúde indígena?”.

A revista Interface: Comunicação, Saúde, Educação, em parceria com a Associação Brasileira em Saúde Coletiva (ABRASCO) e a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES/MS), convida pesquisadores(as), docentes, discentes, profissionais de saúde e lideranças de movimentos sociais para a submissão de manuscritos para o Suplemento Temático "A curricularização da extensão na formação em Saúde para o SUS".

É com profundo pesar que informamos o falecimento da Madel Therezinha Luz, professora aposentada do Instituto de Medicina Social (IMS) da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ).

Nicolle Alves Roque, Graduanda do curso de Psicologia, Instituto Saúde e Sociedade (ISS), Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Campus Baixada Santista, Santos, SP, Brasil.Andrea Perosa Saigh Jurdi, Departamento de Saúde, Educação e Sociedade, ISS, Unifesp. Santos, SP, Brasil.

Gabrielle Figueiredo, Psicóloga, Pesquisadora, Laboratório de Psicologia, Saúde e Sociedade na Amazônia, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.Breno de Oliveira Ferreira, Psicólogo, Pedagogo, Doutor em Saúde Coletiva, Laboratório de Psicologia, Saúde e Sociedade na Amazônia, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.