Resumen
BAHIA, Silvia Helena Arias; HADDAD, Ana Estela; BATISTA, Nildo Alves e BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva.
Enseñanza en la Salud como objeto de investigación en el postgrado stricto sensu: análisis del Pro-Enseñanza en la Salud.
Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.1, pp.1425-1442. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0192.
El objetivo de este estudio fue entender el potencial inductor del Programa Pro-Enseñanza en la Salud bajo la perspectiva de una política de formación en el nivel de postgrado stricto sensu y de desarrollo de investigaciones sobre la enseñanza en la salud, utilizando datos de 31 proyectos y entrevistas con 17 coordinadores. Se identificó la participación de 59 programas de postgrado, realización de 395 investigaciones y formación de 423 profesionales entre 24 de los 31 proyectos. Se entiende que la inversión en este programa fortaleció el proceso formativo calificado y el desarrollo de investigaciones en la enseñanza de la salud, con la expectativa de transformaciones en el cotidiano de la academia y el servicio de salud. Se reconoce el Pro-Enseñanza en la Salud como una política inductora, fomentando redes de colaboración y la producción de conocimiento, pero también se enfrenta al desafío de instaurarse como efectivo constituyente de una política pública de formación y trabajo en salud.
Palabras-clave : Educación superior; Enseñanza de postgrado; Salud; Investigación; Política inductora.
Acceso em: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0192
