Furtado JP, Oda WY, Jardim RMM, Carvalho JJ. Inclusión de la alteridad negada: un encuentro de saberes en el postgrado. Interface (Botucatu). 2024; 28: e230598. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.230598
Resumen
Evaluamos algunos aspectos provenientes de la interacción entre estudiantes de un programa de postgrado y maestros oriundos de pueblos y comunidades tradicionales, en el transcurso de una disciplina basada en el Encuentro de Saberes (ES). Adaptamos el método de evaluación cualitativa preconizada por la Evaluación de Cuarta Generación para captar las principales cuestiones señaladas por los participantes. El ES presentó potencialidades políticas e intersubjetivas, en la medida en que el diálogo cuidadoso entre diferentes epistemes colocó en perspectiva la noción de ciencia única y ocasionó la revelación y retomada reflexiva de aspectos de la ascendencia directa y de la ancestralidad presentes en las trayectorias particulares de los estudiantes.
Palabras clave Encuentro de saberes; Epistemología; Colonialidad; Salud global
Acesso in: https://doi.org/10.1590/interface.230598
