Amado CF, Santos RC, Santos L, Pinto ICM. Educación interprofesional en las acciones educativas destinadas a los profesionales de salud: estudio documental. Interface (Botucatu). 2026; 30: e250312 Doi: https://doi.org/10.1590/interface.250312
Resumen
El artículo analiza cómo los referenciales teórico-conceptuales y metodológicos del trabajo y de la educación interprofesional se manifiestan en los proyectos pedagógicos y documentos institucionales de las acciones educativas enfocadas en los profesionales de la salud. Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio realizado por medio del análisis documental de acciones de Educación Permanente en Salud realizadas en cinco estados brasileños. El análisis reveló que la interprofesionalidad se aborda de forma heterogénea, con variaciones en la claridad de los objetivos, competencias, metodologías y estrategias de evaluación, revelando fragilidades en lo que se refiere a la intencionalidad en la incorporación de la interprofesionalidad. Se subraya que ninguna de las acciones adopta una estrategia para la inclusión y la participación de los usuarios, familias y comunidad. Se concluye que los referenciales de la interprofesionalidad tienen potencial transformador cuando se incorporan a las acciones educativas, pero exigen intencionalidad, coherencia teórico-metodológica e inclusión de los usuarios para calificar el cuidado.
Palabras clave
Capacitación de recursos humanos en salud; Educación interprofesional; Currículo
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interface.250312
