Cunha LC, Queirós CR, Gonçalves MR, Nunes LC, Bonomo LF. Educación y trabajo interprofesional en salud: perspectiva de docentes de una institución pública de enseñanza superior del estado de Minas Gerais. Interface (Botucatu). 2026; 30: e250112 DOI: https://doi.org/10.1590/interfrace.250112
Resumen
El objetivo fue comprender la perspectiva de docentes del área de la salud de una institución pública de enseñanza superior del estado de Minas Gerais sobre Educación y Trabajo Interprofesional en Salud. Se trata de un estudio cualitativo con grupos focales y análisis de contenido temático, del cual surgieron cinco categorías: (I) La colaboración e integración como significados de la Educación Interprofesional en Salud, (II) El trabajo en equipo se construye en el desarrollo de habilidades relacionales y reconocimiento de los diferentes papeles profesionales, (III) Las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje-evaluación son herramientas para la Educación Interprofesional, (IV) La compartición de espacios y la integración enseñanza-servicio-comunidad impulsan la Educación Interprofesional y (V) Desafíos políticos y estructurales institucionales fragilizan la implementación de la Educación Interprofesional. Los hallazgos refuerzan la necesidad de la implementación de estrategias pedagógicas e institucionales para fortalecer la educación interprofesional y orientar la formación de profesionales de salud hacia la actuación interprofesional.
Palabras clave
Educación interprofesional; Educación superior; Docentes; Relaciones interprofesionales
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interfrace.250112
