Nascimento A, Machin R. Género y sexualidad en el currículo médico: la perspectiva de profesores de un curso de graduación en medicina. Interface (Botucatu). 2024; 28:e220628. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.220628
Resumen
El conocimiento y el desarrollo de habilidades relacionadas al abordaje de género en la formación médica son fundamentales para el ejercicio del cuidado integral. Enfocamos la enseñanza de los temas género y sexualidad en la graduación de un curso de medicina bajo la perspectiva docente. La investigación de naturaleza cualitativa utilizó la entrevista semiestructurada para la construcción de los datos empíricos. En 2022, se realizaron dieciséis (16) entrevistas con responsables por disciplinas/unidades curriculares de diversas especialidades médicas de un curso de graduación en medicina en el Estado de São Paulo. A pesar del reconocimiento de la importancia en la formación, vigora todavía un abordaje biomédico y/o patológico de las temáticas de género y sexualidad en el currículo. Como dificultad se destaca el reconocimiento de la cuestión generacional por la falta de habilidad para enfrentar los temas y la poca interacción entre especialidades médicas.
Palabras clave
Enseñanza médica; Medicina; Género; Sexualidad; Minorías sexuales y de género
Acesso in: https://doi.org/10.1590/interface.220628
