Vanegas NAA, Buriticá WAB. Integración de tecnologías digitales en la educación para la salud en comunidades rurales. Interface (Botucatu). 2025; 29: e240228 Doi:https://doi.org/10.1590/interface.240228
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso cualitativo con elementos etnográficos, realizado en una comunidad campesina del suroeste de Antioquia, Colombia, con participación de líderes, promotores de salud, jóvenes y adultos mayores. Se buscó comprender los factores socioculturales que influyen en los procesos formativos mediados por tecnologías digitales. Se aplicaron observaciones, entrevistas y grupos focales durante recorridos comunitarios, procesos dialógicos y actividades de aprendizaje, permitiendo identificar significados y prácticas en torno a la educación para la salud. Aunque persisten tensiones como el analfabetismo digital y el acceso restringido a internet y dispositivos, el uso de tecnologías contribuye a reducir brechas formativas. Los hallazgos resaltan la confianza en instituciones académicas y de salud, la participación, la co-construcción y la curaduría crítica de recursos educativos como condiciones para fortalecer el empoderamiento comunitario.
Palabras clave
Educación para la salud; Tecnologías digitales; Participación; Ruralidad; Brechas formativas
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interface.240228
