La educación Interprofesional y la práctica compartida en programas de residencia multiprofesional de Salud.

RESIDENCIASUPER

Resumen

CASANOVA, Isis AlexandrinaBATISTA, Nildo Alves  e  MORENO, Lídia Ruiz.

La educación Interprofesional y la práctica compartida en programas de residencia multiprofesional de Salud.

 Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.1, pp.1325-1337.  Epub 10-Jul-2018. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0186.

El objetivo del artículo es analizar los principios, concepciones y prácticas de la Educación Interprofesional, con énfasis en la práctica compartida en programas de residencia multiprofesional de Salud (PRMS), en las IES del Estado de São Paulo, Brasil. Se realizaron: análisis documental de los Proyectos Pedagógicos (PP), aplicación de instrumento tipo Likert y preguntas abiertas a 76 residentes de 13 PRMS. El análisis temático de los PP muestra: énfasis en que el equipo asuma la responsabilidad ante los casos clínicos y planes de cuidado; centralización en las necesidades del paciente y articulación entre enseñanza-servicio. Los resultados del Likert ponen en evidencia: satisfacción de los residentes con la formación para práctica colaborativa. En la perspectiva de los residentes, los PRMS amplían y mejoran los resultados de salud; favorecen la actuación centrada en el paciente; identificación de las necesidades de salud; compartición de prácticas y procedimientos. Por lo tanto, los PRMS son importantes en el escenario de consolidación del SUS.

Palabras-clave : Formación de recursos humanos; Internado y residencia; Educación interprofesional.

Acceso en: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0186