Zarpelon LFB, Batista NA. La gestión de la integración enseñanza servicio en las escuelas médica del Estado de Paraná, PR, Brasil. Interface (Botucatu). 2022; 26:e220089. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.220089
Resumen
Dar soporte a la compleja red resultante de la integración enseñanza servicio requiere nuevos modelos de gestión. El objetivo de este trabajo fue analizar los procesos de gestión de la integración enseñanza servicio en las escuelas médicas de Paraná. Es un estudio transversal, cualitativo, exploratorio, descriptivo y explicativo realizado entre coordinadores del curso de medicina y gestores del Sistema Único de Salud (SUS). Los datos surgieron de los significados y explicaciones sobre el fenómeno, producidos por la aplicación de entrevistas semiestructuradas en cinco ejes temáticos: concepciones, prácticas, determinantes, evaluación y gestión de la integración enseñanza servicio. La integración configura una red gestora de política cuyas prácticas resultan de procesos de gerencia incapaces de atender sus complejidades intrínsecas, inviabilizando el perfeccionamiento de los sistemas de evaluación, comprometiendo la formación adecuada y sobrecargando el sistema de salud. El entendimiento de esas redes es indispensable para una educación médica que transcienda el aparato escolar y tenga como base el SUS.
Palabras clave
Educación médica; Integración enseñanza servicio comunidad; Redes gestoras de política; Políticas públicas educativas
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interface.220089
