La utilización de la investigación-acción como estrategia en la educación para la muerte neonatal: relato de experiencia

Pilger CH, Cogo SB, Sehnem GD, Dias EFR, Costenaro RGS. La utilización de la investigación-acción como estrategia en la educación para la muerte neonatal: relato de experiencia. Interface (Botucatu). 2024; 28: e240128. Doi: https://doi.org/10.1590/interface.240128

Resumen

La muerte es un fenómeno complejo, referente al término de un ciclo. Cuando se habla del contexto neonatal, se observa la dificultad de aceptación de ese evento que está presente desde la más tierna edad. De tal forma, la investigación-acción se adentra como una metodología pertinente a la problemática, puesto que une el problema de investigación y el proceso educativo, con el objetivo de construir un aprendizaje colectivo. De tal forma, se buscó reflejar la experiencia de la utilización de la investigación-acción en un estudio matricial, con vistas a desarrollar e implementar una intervención educativa para la muerte, con profesionales de enfermería de una Unidad de Terapia Intensiva Neonatal. La utilización de la investigación-acción auxilió en la implementación de acciones educativas enfocadas en los profesionales de enfermería sobre la temática de muerte en un contexto neonatal.

Palabras clave Muerte; Actitud ante la muerte; Profesionales de enfermería; Enfermería

Acesso in: https://doi.org/10.1590/interface.240128