Silva AN, Teixeira MCB, Taborda JF. Proyecto “Dar Voz” y las estrategias de enfrentamiento de las violencias en la relación docente-discente en la enseñanza superior: un relato de experiencia. Interface (Botucatu). 2026; 30: e250286 Doi: https://doi.org/10.1590/interface.250286
Resumen
La violencia interpersonal en la enseñanza superior es recurrente y frecuentemente oculta, sostenida por asimetrías de poder que favorecen el silenciamiento. Este estudio describe las intervenciones del proyecto Dar Voz, enfocadas en el enfrentamiento de la violencia en la relación docente y discente en un curso de odontología de una universidad pública entre 2018 y 2022. Se trata de un relato de experiencia con análisis documental de actas, diario de campo y materiales producidos en las intervenciones realizadas. El público-objetivo incluyó a docentes y discentes y las acciones incluyeron carteles, videos, talleres, documentación y creación de disciplina. El proyecto mostró tensiones antes invisibilizadas en la relación docente y discente y contribuyó con la promoción de la equidad social. También fomentó el protagonismo estudiantil, fortaleció la convivencia ética e indicó la necesidad de perfeccionar mecanismos institucionales. Su componente disciplinario incentivó la educación crítica y reflexiva con repercusiones políticas y sociales.
Palabras clave
Violencia interpersonal; Educación superior; Inclusión social; Democracia
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interface.250286
