Resumen
ZIMMERMANN, Ana Beatriz et al.
Reformulación curricular de los cursos de Terapia Ocupacional: resultados y desafíos de un recorrido.
Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e180276. Epub Feb 18, 2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.180276.
Este artículo relata el proceso de reformulación curricular del Curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Paraná realizado en el período de 2013 a 2016. Las justificativas para la reformulación fueron la necesidad de alineamiento con las actuales políticas públicas nacionales y los parámetros nacionales e internacionales para formación profesional. El proceso ocurrió de forma participativa y de problematización, culminando en una matriz curricular delineada por ejes y énfasis específicos, con 3.305 horas distribuidas en cinco años. La propuesta pedagógica incluye la diversidad teórico-práctica y didáctico-metodológica de los docentes. También se consideró la especificidad de la formación en período nocturno, el perfil de los estudiantes entrantes, la necesidad de reducción en los índices de retención y evasión y los cambios en el mercado de trabajo. Ahora, el desafío es la implantación gradual y la evaluación continuada del nuevo currículo, para garantizar la formación esperada.
Palabra clave : Currículo; Terapia ocupacional; Enseñanza superior.