Relatos de experiencia

Pilger CH, Cogo SB, Sehnem GD, Dias EFR, Costenaro RGS. La utilización de la investigación-acción como estrategia en la educación para la muerte neonatal: relato de experiencia. Interface (Botucatu). 2024; 28: e240128

Saminêz SB, Macerata IM, Fontana LM. Calle en la red: un dispositivo para el cuidado en el ámbito del consultorio en la calle. Interface (Botucatu). 2024; 28: e230491

Figueiredo EBL, Mattos AVV, Araújo VP. Confluencias poéticas: poesía, formación y cuidado en dispositivos de atención psicosocial de Río de Janeiro, Estado de Río de Janeiro, Brasil. Interface (Botucatu). 2024; 28: e240023

Cavalcante RA, Vaz SBV, Vaz TS, Oliveira GC, Rocha DG. Circuito de los Cuidados Psicosociales: sistematización de intervención en la crisis psíquica en la atención pre-hospitalaria móvil. Interface (Botucatu). 2024; 28: e230211

Bellotti M, Guaresti G, Pozzio M. Admisión a carreras universitarias con cursos de ingreso y cupos protegidos: reflexión desde una carrera de medicina (Río Negro, Argentina). Interface (Botucatu). 2023; 27:e220525

Feitosa LRC, Avila BM. La acogida de las trayectorias universitarias: intervención grupal con el juego Travesías. Interface (Botucatu). 2023; 27:230036

Araujo LM, Santos AK. Cartas en tiempos de pandemia de Covid-19: diálogos y recorridos en la Residencia en Salud del Trabajador. Interface (Botucatu). 2023; 27:220329

Oliveira LC, Soares ARS, Sabatini F, Ulian MD, Unsain RAF, Scagliusi FB. “Narraciones de Peso”: relato de la experiencia de la construcción de un curso educativo sobre el estigma relacionado al peso corporal y el cuidado de la salud. Interface (Botucatu). 2023; 27:230039

Frutuoso MFP, Rizzo TP, Gonzalez FT, Santos CJ, Corrêa ER. Otros modos de enseñar: la experiencia de crear comunidad y mover el pensamiento crítico a partir de la curricularización de la extensión. Interface (Botucatu). 2023; 27:e230159

Guimarães MB, Araújo MP. Participación social y educación popular en salud: espacios posibles de diálogo en la forma de una defensoría colectiva. Interface (Botucatu). 2023; 27:e230197