Zaidan BC, Rossetti A, Vergara MLS, Bollela VR, Teixeira LAS. Extensión universitaria como escenario de aprendizaje: narrativas reflexivas de una vivencia extensionista curricular en arbovirosis. Interface (Botucatu). 2026; 30: e250373 DOI: https://doi.org/10.1590/interface.250373
Resumen
Brasil demuestra ser pionero al colocar la extensión en el currículo y, al mismo tiempo, deja en evidencia el desafío de consolidarla como una actividad que impacte la formación profesional. Este artículo relata la percepción de alumnos del curso de Medicina sobre la acción extensionista en arbovirosis. Las narrativas reflexivas realizadas por los académicos se sometieron al análisis temático, utilizando el software IRAMUTEQ, con obtención de clasificación jerárquica descendente, análisis de semejanza y nube de palabras, además de la extracción de fragmentos de las percepciones sobre la vivencia. En los análisis se observó el reconocimiento de la importancia de los agentes de endemia y la intensidad de la experiencia fuera de los límites de la universidad. Se destacaron reflexiones sobre las relaciones humanas y sobre la ampliación del concepto de salud colectiva en la práctica. Queda en evidencia el potencial de enseñanza de actividades extensionistas y la capacidad dialógica de saberes entre academia y comunidad.
Palabras clave
Extensión comunitaria; Arbovirosis; Medicina narrativa
Acceso en: https://doi.org/10.1590/interface.250373
