Resumen
SILVEIRA, João Luiz Gurgel Calvet da; KREMER, Maira Marina; SILVEIRA, Maria Elisa Ugarte Calvet da e SCHNEIDER, Ana Célia Teixeira de Carvalho. Percepciones de la integración enseñanza-servicio-comunidad: contribuciones para la formación y el cuidado integral en salud. Interface (Botucatu) [online]. 2020, vol.24, e190499. Epub 15-Maio-2020. ISSN 1807-5762. https://doi.org/10.1590/interface.190499.
El presente estudio tiene el objetivo de conocer la percepción de los sujetos en el proceso de enseñanza-aprendizaje-cuidado en el Sistema Brasileño de Salud (SUS), con base en el perfil profesional y en las competencias y habilidades recomendadas en las Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) de los cursos de graduación de la salud. Se trata de una encuesta cualitativa por medio de técnicas de entrevista no-directiva y grupos focales, envolviendo a 42 participantes, siendo ellos: profesores, estudiantes y gestores de las instituciones de enseñanza, además de usuarios, profesionales y gestores de la Secretaría Municipal de Promoción de Salud (SEMUS). La percepción de los diferentes sujetos que producen y experimentan la integración enseñanza-servicio-comunidad (IESC) revela afinidad con el perfil profesional y con las competencias y habilidades comunes recomendadas en las Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) de los cursos de graduación del área de la salud. La IESC se entiende como un espacio necesario para hacer efectivas las DCNs y para alcanzar el perfil profesional propuesto.
Palabras clave : Política pública; Sistemas de salud; Servicios de integración docente-asistencial; Directrices curriculares nacionales.
