Espacio abierto

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BRAVO, Victória Ângela Adami et al. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.1, pp.1481-1491. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0440. Se trata del relato de una experiencia sobre el desarrollo de investigaciones, producción de conocimiento y formación en la interfaz universitaria y servicios de salud, a partir del programa Pro-Enseñanza en la Salud (Capes Pliego de Condiciones nº24/2010). Presenta la educación problematizadora, la formación interprofesional, la educación permanente de profesores y profesionales de salud y las Directrices Curriculares Nacionales como movilizadoras para la formación profesional comprometida con el desarrollo del SSistema Brasileño de Salud, específicamente en la valorización de la integración universidad pública con servicios de salud. Las investigaciones desarrolladas abordaron diferentes dimensiones de la enseñanza en la Atención Primaria a la Salud envolviendo prácticas

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COELHO, Izabel Cristina Meister Martins et al.  Pro-Enseñanza en el Proyecto Enseñanza, Salud y Desarrollo: red de saberes y prácticas: avances y desafíos en los estados de Paraná y Santa Catarina, Brasil.  Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.1, pp.1471-1479. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0047. El proyecto “Enseñanza, Salud y Desarrollo: red de saberes y prácticas” fue inicialmente una propuesta conjunta de profesores e investigadores de las Facultades Pequeno Príncipe, Universidad Estadual de Londrina y Universidad Federal de Santa Catarina y posteriormente de la Universidad Estadual de Maringá y de la Universidad Federal de Alagoas. El objetivo de este relato es una autoevaluación buscando analizar los resultados alcanzados con una mirada crítica en la búsqueda de alternativas que llevaran a mayores avances. La evaluación se

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TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida et al.  Experiencia de formación docente en el postgrado e investigación en educación: proyecto Capes Pró-Ensino na Saúde de la Facultad de Medicina de Ribeirão Preto, Universidad de São Paulo, Brasil.  Interface (Botucatu) [online]. In press. , pp.-.  Epub 21-Jun-2018. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0025. Este artículo describe la experiencia del proyecto Capes Pró-Ensino na Saúde (Capes-Pliego de Condiciones 024/2010) de la Facultad de Medicina de Ribeirão Preto, Universidad de São Paulo. Entre 2011 y 2016 se graduaron en el proyecto cuatro alumnos de maestría y dos de doctorado, además de crear asignaturas abordando tópicos de enseñanza-aprendizaje en salud. En ese período se consolidó el grupo de investigación en educación en salud que ha desarrollado proyectos específicos y publicado artículos

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KINKER, Fernando Sfair; MOREIRA, Maria Inês Badaró  e  BERTUOL, Carla. El desafío de la formación permanente en el fortalecimiento de las Redes de Atención Psicosocial.  Interface (Botucatu) [online]. In press. , pp.-.  Epub 21-Jun-2018. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0493. Este artículo presenta la propuesta temática del curso de Perfeccionamiento en Salud Mental de la Universidad Federal de São Paulo y discute sus estrategias conceptuales en el ámbito de la formación permanente y de la implementación de acciones de salud mental en la Red de Atención Psicosocial. El objetivo del curso fue promover la comprensión del sufrimiento y las dimensiones cotidianas afectadas en la vida de la persona como apertura y aproximación para las acciones de salud mental en diálogo con la propuesta de construcción de un

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FARIA, Lina et al.  Integración enseñanza-servicio-comunidad en los escenarios de prácticas en la formación interdisciplinaria en salud: una experiencai del Programa de Educación por el Trabajo para la Salud (PET / Salud).  Interface (Botucatu) [online]. In press. , pp.-.  Epub 04-Jun-2018. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0226. La propuesta del PET-Salud de la Universidad del Sur de Bahia (UFSB) se enfoca en las relaciones entre saberes y prácticas académicas, profesionales y populares, desarrollando una postura crítica y reflexiva en la formulación de problemas con base en las demandas concretas de la comunidad, por medio del trabajo en equipo, fortaleciendo la articulación entre la universidad y la Red de Atención a la Salud. El objetivo fue relatar la experiencia del PET-Saluden un curso de Formación Interdisciplinaria en

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MAIADANIC, Alma Nina Cohn  e  NORDI, Aline Barreto de Almeida.  Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, n.66, pp.951-960.  Epub 16-Abr-2018. ISSN 1414-3283.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0259. Me embarqué en esta experiencia en una etapa de la vida en la cual, según las costumbres hegemónicas, dejase el trabajo para dedicarse a descansar y disfrutar de la vida. Estas reflexiones tratan de la experiencia en el Curso de Especialización en Gestión de Políticas de Salud Informadas por Evidencias-ESPIE. En la partida llevaba un equipaje para permitirme emprender un camino desconocido. En el viaje visité muchos lugares nuevos que, aunque los había escuchado mencionar, pude conocerlos más cabalmente con ayuda de mis compañeros de viaje, entre ellos: el planeamiento estratégico, la gestión de políticas públicas en salud, la