Gatto GMS, Giacometti LCTF, Cunha MS, Silva LBRAA, Gomes MASM, Magluta C. Comissões de integração ensino-serviço e atenção ao cuidado perinatal: modos de atuação. Interface (Botucatu). 2026; 30: e250711 DOI: https://doi.org/10.1590/interface.250711
Resumo
Este estudo descreve os esforços de integração ensino-serviço diante das necessidades da atenção à gestação, ao parto, ao nascimento e ao puerpério no Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória baseada na análise documental dos Planos Estaduais de Educação Permanente em Saúde (2018-2020), aplicação de questionário estruturado e entrevistas semiestruturadas com representantes das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (Cies) e SES/Saúde da Mulher. Os resultados revelam fragilidade nas ações voltadas ao cuidado perinatal, distanciamento entre Cies e instituições de ensino e dificuldades das secretarias em consolidar a relevância e a sustentabilidade das comissões. Conclui-se que fortalecer as Cies, aproximá-las das universidades e superar desafios institucionais são estratégias fundamentais para qualificar o cuidado perinatal e reduzir a mortalidade materna e infantil no SUS.
Palavras-chave
Educação permanente em saúde; Cuidado perinatal; Sistema único de saúde; Integração ensino-serviço; Políticas públicas em saúde
Acesse em: https://doi.org/10.1590/interface.250711
Tomaz Silva/Agência Brasil
