Vanegas NAA, Buriticá WAB. Integração de tecnologias digitais na educação para a saúde em comunidades rurais. Interface (Botucatu). 2025; 29: e240228 Doi: https://doi.org/10.1590/interface.240228
Resumo
Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso qualitativo que incorpora elementos etnográficos, realizado em uma comunidade camponesa no sudoeste de Antioquia, Colômbia, com a participação de líderes, promotores de saúde, jovens e pessoas idosas. O objetivo foi compreender os fatores socioculturais que incidem nos processos formativos mediados por tecnologias digitais. Foram realizadas observações, entrevistas e grupos focais durante percursos comunitários, processos dialógicos e atividades de aprendizagem, permitindo identificar significados e práticas relacionadas à educação em saúde. Embora persistam tensões como o analfabetismo digital e o acesso limitado à internet e dispositivos, o uso de tecnologias contribui para reduzir lacunas formativas. Os achados destacam a confiança em instituições acadêmicas e de saúde, a participação, a coconstrução e a curadoria crítica de recursos educacionais como condições para ações pedagógicas que fortalecem o empoderamento comunitário.
Palavras-chave
Educação em saúde; Tecnologias digitais; Participação; Ruralidade; Lacunas formativas
Acesso em: https://doi.org/10.1590/interface.240228
