Molica VKR, Ferreira ES, Cotta RMM. Web-portfólio reflexivo e o desenvolvimento das competências relacionadas ao aprender a aprender e aprender a fazer. Interface (Botucatu). 2025; 29: e240515 Doi: https://doi.org/10.1590/interface.240515
Resumo
Este estudo analisa a utilização do Web-Portfólio Reflexivo (WPR) como método de ensino e aprendizagem no desenvolvimento das competências de “aprender a aprender” e “aprender a fazer”. Trata-se de pesquisa qualitativa, com grupo focal e análise documental, realizada com estudantes da disciplina Políticas de Saúde (2021–2023). O processo de construção do WPR mostrou-se relevante para a aprendizagem, promovendo autoformação permanente, adaptação a novos conhecimentos e aquisição de mecanismos para enfrentar dificuldades. Além de estimular competências ligadas ao “aprender a aprender” e ao “aprender a fazer”, o WPR revelou-se um método ativo que transcende a simples organização de materiais selecionados pelos estudantes, favorecendo o pensamento crítico e reflexivo.
Palavras-chave
Web-portfólio reflexivo; Método ativo; Educação baseada em competências
Acesso em: https://doi.org/10.1590/interface.240515
