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Resumen

PENEDO, Rafaela Mossarelli; GONCALO, Camila da Silva e QUELUZ, Dagmar de Paula. Gestión compartida: percepciones de profesionales en el contexto de salud de la familia. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e170451. Epub 16-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170451. Se espera, como objetivo de este estudio, conocer las percepciones de los profesionales de los equipos de salud de la familia sobre la temática de la gestión compartida. Se realizó con base en los supuestos teóricos de la investigación cualitativa, utilizando el método del Análisis de Contenido en la modalidad temática. El universo de estudio lo constituyeron 25 trabajadores de las Unidades de Salud de la Familia con equipos de salud bucal. Los datos se obtuvieron inicialmente

Resumo

TORRES, Vânia; SAMPAIO, Cristina Andrade e CALDEIRA, Antônio Prates. Personas que ingresan en cursos médicos y la percepción sobre la transición para un aprendizaje activo. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e1700471. Epub 21-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170471. El Aprendizaje Basado en problemas (ABP) es una modalidad de aprendizaje activo bastante adoptado en los cursos de medicina. El objetivo fue analizar la percepción de los alumnos que ingresan en el curso de medicina con relación a la transición de la enseñanza tradicional dictada en la enseñanza media para la ABP. Se trata de un estudio exploratorio y cualitativo, realizado en tres instituciones de enseñanza superior. Los datos se obtuvieron por medio de Grupos Focales, seguidos

Resumen

FIGUEIREDO, Felipe Pinheiro de et al. Implantación de un internado médico en Salud Mental en una institución de educación superior. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170898. Epub 25-Mar-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170898. La aprobación del Programa Más Médicos ha provocado una serie de ajustes a las Directrices Curriculares Brasileñas (DCB) como la inserción de un internado médico en Salud Mental integrado al servicio-comunidad. Frente a esta demanda, se alentó a las Instituciones de Educación Superior (IES) a innovar en sus metodologías de enseñanza-aprendizaje para garantizar una formación profesional generalista, humanista y crítica. Informamos en este artículo la experiencia de una IES privada en la implementación de un internado médico en salud mental en consonancia con la

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FASSA, Maria Elizabeth Gastal et al. Atención a las personas mayores: desempeño de intervenciones realizadas por profesionales del Más Médicos. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170795. Epub 25-Mar-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170795. Con el objetivo de evaluar la cobertura y la calidad del cuidado a las personas mayores, se realizó un estudio transversal de las 204 intervenciones de alumnos de la Especialización en Salud de la Familia de UFPel, vinculados o no al Más Médicos. Se calculó la diferencia de cobertura entre el 3er y el 1er mes de intervención y el porcentaje alcanzado al final del 3er mes para indicadores de calidad. Se encontró un aumento medio de la cobertura de 35,7 puntos porcentuales (pp)

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ALMEIDA, Erika Rodrigues de; MACEDO, Harineide Madeira e SILVA, José Carlos da. Gestión federal del Programa Más Médicos: el papel del Ministerio de la Educación. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e180011. Epub 04-Fev-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.180011. El Programa Más Médicos (PMM) posee tres ejes de actuación y está fundamentado por las directrices pedagógicas de la Educación Permanente. En el marco del Programa, que va desde la provisión de emergencia de médicos hasta la ampliación del número de plazas en cursos de graduación y residencia en Medicina, su gestión es interministerial, en donde el Ministerio de Salud (MS) y el Ministerio de Educación (MEC) comparten responsabilidades para su pleno funcionamiento. El presente trabajo

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SEIXAS, Clarissa Terenzi et al. El vínculo como potencia para la producción del cuidado en Salud: qué nos enseñan los usuarios-guía. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e170627. Epub 21-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170627. El artículo problematiza los hallazgos, en un municipio del sur de Brasil, de un estadio sobre la producción de cuidado en las redes de atención a la salud, en lo que se refiere a la potencia del vínculo como concepto-herramienta para la reorganización de los procesos de trabajo de equipos de salud. La estrategia metodológica fue el abordaje cartográfico, mediante el acompañamiento de experiencias vividas con tres usuarios-guía, con el objetivo de aproximar la perspectiva de los investigadores de las de los usuarios. Se

 

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VARGAS, Annabelle de Fátima Modesto; VARGAS, Diogo de Souza; CAMPOS, Mauro Macedo e CAETANO, Rodrigo da Costa. Programa Más Médicos y las Directrices Curriculares de los cursos de Medicina: un análisis comparativo entre instituciones de enseñanza superior. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170903. Epub 31-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170903. El artículo fue elaborado a partir de una investigación exploratoria y documental e investiga las matrices curriculares de los cursos de Medicina de tres Instituciones de Enseñanza Superior, buscando identificar el peso que atribuyen a una formación más humanista de sus estudiantes, en los moldes del "Programa Más Médicos "(PMM). Se examinaron dos instituciones brasileñas, una pública y una privada, ambas en Río

Resumen NAKAMURA, Eunice; PLANCHE, Maëlle e EHRENBERG, Alain. Aspectos sociales en la identificación de problemas de salud mental en niños en dos servicios de salud en París, Francia. Interface (Botucatu)[online]. In press. . Epub 22-Jun-2017. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622016.0911. Problemas mentales en la infancia se analizaron desde la perspectiva sociológica abordando dos preguntas: cuáles son los principales comportamientos infantiles identificados y considerados problemas de salud mental y cuáles son las consecuencias de esa clasificación para el debate de los problemas infantiles en las sociedades contemporáneas. Este estudio cuanti-cualitativo analizó 275 historiales de pacientes de dos servicios de salud mental de la infancia en la región nordeste de París, Francia. La mayoría de los