Fornereto APN, Sousa DF, Martini LC. Educação Permanente em Saúde como estratégia para trabalho colaborativo na Rede de Atenção Psicossocial. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220221
Silva CG, Leite VJ, Pontes JC, Santos FF, Oliveira JVS, Hiraishi VL, Pereira SCA, Simões JA. Dimensões do assédio na escola: diálogos sobre gênero com jovens estudantes de ensino médio de São Paulo/Brasil. Interface (Botucatu). 2023; 27:e210649
Souza SV, Ferreira BJ, Rossit RAS. Desafios da formação docente em cursos de Enfermagem no norte do Brasil na perspectiva da Educação Interprofissional. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220171
Bianchi PC, Rosan LT. Reflexos da formação interprofissional na trajetória profissional: percepção de egressas de Terapia Ocupacional. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220490
Krause M, Petracci M, Elicabe E, Rodríguez Zoya PG, Schwarz PKN, Ridao M. Registro médico eletrônico: pontos de vista críticos dos médicos da área metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220072
Lutterbach FGC, Serra GMA, Souza TSN. Amamentação como um direito humano: construção de material educativo pela voz das mulheres. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220093
Silva MR, Ferretti F, Fernandes P. Atividades práticas no processo de formação em Fisioterapia no Brasil e em Portugal: olhar de docentes e gestores. Interface (Botucatu). 2023; 27:e210817
Pinto HA, Côrtes SV. Um modelo teórico-metodológico para análises de políticas com longas trajetórias e ação de atores em prol da mudança e da estabilidade. Interface (Botucatu). 2023; 27:e220186
