Interface: Comunicação, Saúde, Educação adota Turnitin na avaliação da integridade acadêmica de suas submissões
A Turnitin está revolucionando a experiência de escrever para aprender. O feedback construtivo e os serviços de verificação de originalidade da Turnitin promovem o pensamento crítico, garantem a integridade acadêmica e ajudam os alunos a melhorar a sua escrita. A Turnitin fornece aos instrutores as ferramentas para engajar os alunos no processo de escrita, fornece […]
Já no Scielo: Formação em cuidados paliativos: experiência de alunos de medicina e enfermagem
COSTA, Álvaro Percínio; POLES, Kátia e SILVA, Alexandre Ernesto.Formação em cuidados paliativos: experiência de alunos de medicina e enfermagem. Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 03-Maio-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0774. Ganha destaque a importância da formação de profissionais capazes de lidar com a subjetividade necessária aos cuidados paliativos. Este é um estudo exploratório, descritivo, com abordagem […]
Já no Scielo: O caso Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a medicalização da educação: uma análise a partir do relato de pais e professores
CRUZ, Murilo Galvão Amancio; OKAMOTO, Mary Yoko e FERRAZZA, Daniele de Andrade. O caso Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a medicalização da educação: uma análise a partir do relato de pais e professores. Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 15-Abr-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0575. As dificuldades de comportamento na infância têm sido […]
Já no Scielo: Mentoring: uma vivência de humanização e desenvolvimento no curso médico
MARTINS, Ana da Fonseca e BELLODI, Patrícia Lacerda. Mentoring: uma vivência de humanização e desenvolvimento no curso médico.Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 15-Abr-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0432. Programas de Tutoria, por meio de uma relação próxima junto aos alunos, oferecem suporte e, também, um ambiente de reflexão para uma formação profissional segundo as Diretrizes Curriculares […]
Trabalho gerencial em Unidades Básicas de Saúde de municípios de pequeno porte no Paraná, Brasil
NUNES, Elisabete de Fátima Polo de Almeida; CARVALHO, Brigida Gimenez;NICOLETTO, Sônia Cristina Stefano e CORDONI JUNIOR, Luiz. Trabalho gerencial em Unidades Básicas de Saúde de municípios de pequeno porte no Paraná, Brasil. Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 01-Abr-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0065. Visando compreender como as dimensões organizacional, política e relacional afetam o cotidiano do […]
Educação Permanente em Saúde Mental: relato de experiência
MEDEIROS, Gabriel Teixeira de; NASCIMENTO, Fernando Aparecido Figueira do; PAVON, Renato Gomes e SILVEIRA, Fernando de Almeida. Educação Permanente em Saúde Mental: relato de experiência. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.475-484. Epub 02-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0232. Este artigo relata o desenvolvimento do curso-piloto de formação em Saúde Mental, Doutor, eu sou normal? Reuniu usuários, técnicos […]
Quando a alegria entra no centro de saúde: uma experiência de promoção da saúde em Buenos Aires, Argentina
BANG, Claudia; STOLKINER, Alicia e CORIN, Marcela. Quando a alegria entra no centro de saúde: uma experiência de promoção da saúde em Buenos Aires, Argentina. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.463-473. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0582. Como parte da pesquisa de pós-doutorado, o trabalho descreve e analisa uma experiência de promoção e educação para a saúde […]
Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar.
TOASSI, Ramona Fernanda Ceriotti e LEWGOY, Alzira Maria Baptista.Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar. Interface (Botucatu)[online]. 2016, vol.20, n.57, pp.449-461. Epub 22-Jan-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0123. Este artigo analisa uma experiência curricular inovadora chamada ‘Práticas Integradas em Saúde I’, proposta pela Coordenadoria de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande […]
Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde
FREITAS, Daniel Antunes et al. Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.437-448. Epub 22-Jan-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1177. O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem em saúde dos professores de uma universidade pública. Trata-se de uma pesquisa descritiva […]
Docência em saúde: percepções de egressos de um curso de especialização em Enfermagem
FREITAS, Maria Aparecida de Oliveira; CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm;BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva e ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Docência em saúde: percepções de egressos de um curso de especialização em Enfermagem. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.427-436. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0391. Trata-se da percepção de egressos acerca do trabalho docente na especialização […]
Colaboração interprofissional: estudo de caso entre gestores, docentes e profissionais de saúde da família
ROCHA, Francisca Alanny Araújo; BARRETO, Ivana Cristina de Holanda Cunha e MOREIRA, Ana Ester Maria Melo. Colaboração interprofissional: estudo de caso entre gestores, docentes e profissionais de saúde da família. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.415-426. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0370. Estudo de caso, de abordagem qualitativa, do tipo exploratório, com o objetivo de analisar […]
Formar professores universitários: tarefa (im)possível?
VASCONCELLOS, Maura Maria Morita e SORDI, Mara Regina Lemes de.Formar professores universitários: tarefa (im)possível?. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.57, pp.403-414. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0450. Este artigo deriva de pesquisa de pós-doutoramento a respeito de programas institucionalizados de formação docente. Pretende-se problematizar ações formativas para a docência no Ensino Superior realizadas em universidades públicas, com […]