Publicações

Resumo

PENEDO, Rafaela Mossarelli; GONCALO, Camila da Silva e QUELUZ, Dagmar de Paula. Gestão compartilhada: percepções de profissionais no contexto de Saúde da Família. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e170451. Epub 16-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170451. Espera-se como objetivo deste estudo conhecer as percepções dos profissionais das equipes de Saúde da Família sobre a temática da gestão compartilhada. Foi realizado com base nos pressupostos teóricos da pesquisa qualitativa, utilizando o método da Análise de Conteúdo na modalidade temática. O universo de estudo foi constituído de 25 trabalhadores das Unidades de Saúde da Família (USF) com equipes de saúde bucal. Os dados foram obtidos inicialmente por entrevistas semiestruturadas, gravadas em áudio e posteriormente transcritas. A análise

Resumo

TORRES, Vânia; SAMPAIO, Cristina Andrade e CALDEIRA, Antônio Prates. Ingressantes de cursos médicos e a percepção sobre a transição para uma aprendizagem ativa. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e1700471. Epub 21-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170471. A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma modalidade de aprendizagem ativa bastante adotada nos cursos de Medicina. Objetivou-se analisar a percepção dos ingressantes do curso de Medicina em relação à transição do ensino tradicional ministrado no ensino médio para a ABP. Tratase de um estudo exploratório e qualitativo, realizado em três instituições de ensino superior. Os dados foram obtidos por meio de grupos focais, seguidos de análise de conteúdo. Três núcleos temáticos comuns emergiram das falas. Os estudantes percebem

Resumo

FIGUEIREDO, Felipe Pinheiro de et al. A trajetória da implantação de um internato de Saúde Mental em uma instituição de ensino superior. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170898. Epub 25-Mar-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170898. A aprovação do Programa Mais Médicos (PMM) desencadeou uma série de readequações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do ensino médico, como a inserção de um internato em Saúde Mental integrado ao serviço-comunidade. Frente a essa demanda, as instituições de ensino superior (IES) foram encorajadas a inovar em suas metodologias de ensino-aprendizagem, a fim de garantir uma formação profissional generalista, humanista e crítica. Assim, relatamos, neste artigo, a experiência de uma IES privada na implantação de um internato em Saúde Mental em

Resumo

FASSA, Maria Elizabeth Gastal et al. Atenção a pessoas idosas: desempenho de intervenções conduzidas por profissionais do Mais Médicos. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170795. Epub 25-Mar-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170795. Com objetivo de avaliar a cobertura e a qualidade do cuidado a pessoas idosas, realizou-se estudo transversal das 204 intervenções de alunos da Especialização em Saúde da Família da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), vinculados ou não ao Mais Médicos. Calculou-se a diferença de cobertura entre o terceiro e o primeiro mês de intervenção e o percentual atingido no fim do terceiro mês para indicadores de qualidade. Encontrou-se aumento médio da cobertura de 35,7 pontos percentuais (pp) (32,9; 38,6), sendo de 26,1 pp (22,3;

Resumo

ALMEIDA, Erika Rodrigues de; MACEDO, Harineide Madeira e SILVA, José Carlos da. Gestão federal do Programa Mais Médicos: o papel do Ministério da Educação. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e180011. Epub 04-Fev-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.180011. O Programa Mais Médicos (PMM) possui três eixos de atuação e é fundamentado pelas diretrizes pedagógicas da Educação Permanente. Considerando a abrangência do programa, que vai do provimento emergencial de médicos até a ampliação do número de vagas em cursos de graduação e residência em Medicina, sua gestão é interministerial, na qual o Ministério da Saúde (MS) e o Ministério da Educação (MEC) compartilham responsabilidades para seu pleno funcionamento. O presente trabalho relata a construção da

Resumo

SEIXAS, Clarissa Terenzi et al. O vínculo como potência para a produção do cuidado em Saúde: o que usuários-guia nos ensinam. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e170627. Epub 21-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170627. O artigo problematiza os achados, em um município do Sul do Brasil, de uma pesquisa sobre a produção de cuidado nas redes de atenção à saúde, no que se refere à potência do vínculo como conceito-ferramenta para a reorganização dos processos de trabalho de equipes de saúde. A estratégia metodológica foi a abordagem cartográfica, mediante o acompanhamento de experiências vividas com três usuários-guia, visando aproximar a perspectiva dos investigadores daquelas dos usuários. Problematizou-se o reconhecimento mútuo e a busca de relações simétricas, com deslocamento das

 

Resumo

VARGAS, Annabelle de Fátima Modesto; VARGAS, Diogo de Souza; CAMPOS, Mauro Macedo e CAETANO, Rodrigo da Costa. Programa Mais Médicos e as Diretrizes Curriculares dos cursos de Medicina: uma análise comparativa entre instituições de ensino superior. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170903. Epub 31-Jan-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170903. O artigo foi construído a partir de uma pesquisa exploratória e documental que investigou as matrizes curriculares dos cursos de Medicina de três instituições de ensino superior (IES), buscando identificar o peso que atribuem a uma formação mais humanista dos seus estudantes, nos moldes do Programa Mais Médicos (PMM). Foram examinadas duas instituições brasileiras, uma pública e uma privada, ambas no Rio