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Práticas colaborativas nas urgências em Saúde: a interprofissionalidade do Programa PermanecerSUS, Secretaria Estadual de Saúde da Bahia, Brasil. 

Resumo

FIGUEREDO, Wilton Nascimento; VERAS, Renata Meira; SILVA, Gilberto Tadeu Reis da e CARDOSO, Gustavo Marques Porto. Práticas colaborativas nas urgências em Saúde: a interprofissionalidade do Programa PermanecerSUS, Secretaria Estadual de Saúde da Bahia, Brasil. Interface (Botucatu) [online]. In press. , pp.-. Epub 10-Jul-2018. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0678. Este artigo apresenta e discute o Programa PermanecerSUS como uma proposta de educação interprofissional (EIP) à formação em Saúde. Possui abordagem qualitativa, sob a perspectiva da Etnografia Institucional (EI). A discussão se respalda no conteúdo registrado no diário de campo construído pelo pesquisador-etnógrafo durante a observação participante em duas unidades de urgência hospitalar, na cidade de Salvador, Bahia, Brasil. Os resultados sugerem que o

Regionalização dos conteúdos de um curso de especialização em Saúde da Família, a distância: experiência da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS/UFCSPA) em Porto Alegre, Brasil

DAHMER, Alessandra et al. Regionalização dos conteúdos de um curso de especialização em Saúde da Família, a distância: experiência da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS/UFCSPA) em Porto Alegre, Brasil. Interface (Botucatu) [online]. 2017, vol.21, n.61, pp.449-463. ISSN 1807-5762

Prática interprofissional colaborativa no serviço de emergência: atribuições privativas e compartilhadas dos fisioterapeutas

Resumo

BATISTA, Ruth Ester Assayag e PEDUZZI, Marina. Prática interprofissional colaborativa no serviço de emergência: atribuições privativas e compartilhadas dos fisioterapeutas. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.2, pp.1685-1695. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0755. Consideradas a dinamicidade e complexidade dos serviços de emergência, bem como a recomendação de prática colaborativa interprofissional em saúde, este estudo foi desenvolvido para identificar as atribuições específicas e as compartilhadas dos fisioterapeutas que atuam nas equipes desses serviços. Foi realizada análise documental, para mapeamento das ações, e técnica Delphi, para consenso. Foram identificadas 26 atribuições, sendo cinco privativas do fisioterapeuta, 12 compartilhadas com médicos e enfermeiros e nove sem consenso. Isso mostra, de um lado, a ampliação do escopo de prática das profissões

Oficinas e jogos eletrônicos: produção de saúde mental?

BAUM, Carlos e MARASCHIN, Cleci. Oficinas e jogos eletrônicos: produção de saúde mental?. Interface (Botucatu) [online]. In press. . Epub 15-Ago-2016. ISSN 1414-3283

Farmacêuticos integrando equipes de cuidado em saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS): uma reflexão coletiva na cidade de São Paulo

Fegadolli C, Neder CTC, Marques DC, Spedo SM, Pinto NRS, Hernandez IR. Farmacêuticos integrando equipes de cuidado em saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS): uma reflexão coletiva na cidade de São Paulo. Interface (Botucatu). 2016; 20 (59)

Formação interprofissional e produção do cuidado: análise de uma experiência

Resumo

CAPOZZOLO, Angela Aparecida et al. Formação interprofissional e produção do cuidado: análise de uma experiência. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.2, pp.1675-1684. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0679. Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar uma experiência de formação interprofissional que ocorre desde 2008, envolvendo estudantes do terceiro ano de graduação dos cursos de Educação Física, Nutrição, Psicologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional de uma universidade pública. Ao longo do semestre, equipes mistas de estudantes, supervisionadas por duplas de docentes, também de diferentes áreas profissionais, realizam atendimentos semanais e elaboram projetos de cuidado para pessoas/grupos selecionados por equipes dos serviços. A metodologia utilizada envolveu a produção de narrativas de situações marcantes vivenciadas por docentes nas atividades de ensino,

Jornalismo, saúde e cidadania

Kucinski B. Jornalismo, saúde e cidadania. Interface (Botucatu). 1997; 1 (1)

A educação permanente em redução de danos: experiência do Curso de Atenção Psicossocial em Álcool e outras Drogas

BATISTA, Cássia Beatriz; VASCONCELOS, Maria Paula Naves; VECCHIA, Marcelo Dalla e QUEIROZ, Isabela Saraiva de. A educação permanente em redução de danos: experiência do Curso de Atenção Psicossocial em Álcool e outras Drogas. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, e180071. Epub 14-Fev-2019. ISSN 1414-3283

Educação Interprofissional na pós-graduação stricto sensu: o olhar dos egressos

Resumo

FREITAS, Maria Aparecida de Oliveira; DEMARCHI, Gabriela Souza dos Santos e ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Educação Interprofissional na pós-graduação stricto sensu: o olhar dos egressos. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.2, pp.1647-1659. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0644. Este estudo foi desenvolvido no contexto da pós-graduação em Saúde e teve como objetivo analisar a percepção dos egressos da disciplina Formação Docente em Saúde em relação aos princípios da Educação Interprofissional (EIP). A EIP se compromete com uma formação que tem características marcantes: trabalho em equipe, discussão de papéis e responsabilidades, compromisso na solução de problemas, exercício permanente do diálogo e negociação na tomada de decisão. Responderam ao instrumento tipo Likert 79 egressos. Os dados receberam análise

Práticas exitosas dos preceptores de uma residência multiprofissional: interface com a interprofissionalidade

Resumo

ARNEMANN, Cristiane Trivisiol et al. Práticas exitosas dos preceptores de uma residência multiprofissional: interface com a interprofissionalidade. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, suppl.2, pp.1635-1646. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0841. Nosso artigo, fundamentado na Pesquisa Apreciativa, apresenta e discute as melhores práticas de um grupo de preceptores de um programa de residência multiprofissional em Saúde. As melhores práticas identificadas são: a consulta multiprofissional, o acolhimento dos residentes e as ações integradas entre as diferentes ênfases da residência. Além dessas, identificaram-se as estratégias para desenvolver as práticas nos cenários de saúde que seguem os pressupostos da educação interprofissional, já que promovem a reflexão de diferentes atores do processo na construção de práticas que buscam maior atenção à saúde dos usuários

Fundamentos teóricos do projeto pedagógico de um curso de Medicina no sertão paraibano: contribuições ao debate sobre educação médica

Resumo

MEDEIROS, Henrique Gonçalves Dantas de e TRINDADE, Thiago Gomes da. Fundamentos teóricos do projeto pedagógico de um curso de Medicina no sertão paraibano: contribuições ao debate sobre educação médica. Interface (Botucatu) [online]. 2019, vol.23, suppl.1, e170790. Epub 04-Fev-2019. ISSN 1414-3283. http://dx.doi.org/10.1590/interface.170790. Considerando os processos de reforma da educação médica, necessita-se estudar experiências surgidas recentemente. Assim, analisou-se o projeto pedagógico do curso (PPC) de Medicina da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Cajazeiras (Paraíba, Brasil), procurando reconhecer seus fundamentos teóricos. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, utilizando documentação indireta e observação direta intensiva para coleta de dados e o método hermenêutico-dialético para sua análise. Partindo de pressupostos da Medicina Rural, o

Inventários das brincadeiras e do brincar: ativando uma memória dos afetos

JURDI, Andrea Perosa Saigh; SILVA, Carla Cilene Baptista e LIBERMAN, Flavia. Inventários das brincadeiras e do brincar: ativando uma memória dos afetos. Interface (Botucatu) [online]. 2018, vol.22, n.65, pp.603-608. Epub 01-Fev-2018. ISSN 1807-5762